Altro sito molto interessante è quello sottoriportato.
In calce allo stesso c'è la possibilità di reperire il PDF di una ricerca sulla sindrome, delle slides ed un questionario per verificare il nostro "stato di salute".
Buona ricerca!
http://www.edscuola.it/archivio/psicologia/burnout.htm
Come essere ANIMATORI, FORMATORI, EDUCATORI C O N T E N T I !!!!!!! E Animare, Formare, Educare con il Cuore.
Se l'EDUCATORE è CONTENTO allora ...
Se l'educatore è contento
lavora con maggior entusiasmo.
Se è entusiasta
si lascia "illuminare" dagli spunti del contesto.
Se si lascia "illuminare" dagli spunti del contesto
riuscirà a far leva su elementi modificatori.
Se farà leva su elementi modificatori
probabilmente il risultato finale
non corrisponderà alle ipotesi iniziali
ma risulterà
diverso .......
NUOVO!!!!!!!!!!!!
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"...non si impara dalla tecnologia, come non si impara dall'insegnante. Si impara attraverso il pensiero: pensando a cosa si sta facendo o alle cose in cui si crede, a cosa altri hanno fatto o sulle cose in cui altri credono, pensando al processo che il pensiero svolge. Il pensiero media l'apprendimento. L'apprendimento è il risultato del pensiero". (D. Jonassen - professore di Instructional Systems alla Pennylvania State Universisty, 2005)
lavora con maggior entusiasmo.
Se è entusiasta
si lascia "illuminare" dagli spunti del contesto.
Se si lascia "illuminare" dagli spunti del contesto
riuscirà a far leva su elementi modificatori.
Se farà leva su elementi modificatori
probabilmente il risultato finale
non corrisponderà alle ipotesi iniziali
ma risulterà
diverso .......
NUOVO!!!!!!!!!!!!
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"...non si impara dalla tecnologia, come non si impara dall'insegnante. Si impara attraverso il pensiero: pensando a cosa si sta facendo o alle cose in cui si crede, a cosa altri hanno fatto o sulle cose in cui altri credono, pensando al processo che il pensiero svolge. Il pensiero media l'apprendimento. L'apprendimento è il risultato del pensiero". (D. Jonassen - professore di Instructional Systems alla Pennylvania State Universisty, 2005)
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